第一部分积累运用（35分）
一、认真拼读，将汉字有序地写在田字格内。（8分）
到了干zào的沙mò，气温高达50摄氏度，一般动物无法抵yù地恶劣的环境，骆驼却技高一chóu，它背上高耸的大gēda——驼峰，将为我们jiē开其生存之mí。
二、补充四字词语，然后选择合适的词语填空（填序号）。
①威风（）（）②（）（）冲冲
③别出（）（）④弄巧（）（）
他本打算在厨房大展身手，没想到却________，看着妈妈________的脸，他惭愧地低下了头。
三、选择填空，将正确答案的序号写在括号里。（8分）
1.“钟击磬”中“磬”的意思可能是：（）
A、计时的钟表B、战斗的武器C、悬挂的丝绳D、石制的乐器
2.“新鲜玩意儿”中的“新鲜”意思是：（）
A、崭新华美B、新奇，稀罕C、食物没有变质或腌制D、清新的
3.竹节人叉腿张胳膊站在课桌上，俨然是一个（）。
A、羞涩的少女B、神气的壮汉C、优雅的绅士D、慈祥的老人
4.下列句中标点符号使用正确的一项是：（）
A、年，美国发射的《海盗号》宇宙飞船在火星着陆。
B、进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
C、火星的大气层非常稀薄，含氧极少、火星表面温度很低、火星上没有磁场，也没有臭氧层。
D、“听说一按电钮，那玩意儿就亮了。他一边划着火柴，一边说道，很亮很亮。”
四、按照要求加工句子。（6分）
1.人类为了继续探索太空，没有什么困难不能克服的。（改为肯定句式。）
2.能否在课堂上集中注意力专心听讲是提高学习成绩的重要方法。（在原句上修改语病）。
3.妈妈的关怀，如春天里的一缕清风，为我带来舒畅；如寒冬里的一团火焰，为我带来温暖；________________。
（仿写句子，使之形成排比句）.
五、学以致用，根据句意填写适当的内容。（7分）
朱熹的“_____________，无边光景一时新”为我们展示了一幅寻春踏青图，杨万里的“_____________，_____________”则描绘了夏日荷花盛开的美景；到了秋天，会想起杜牧笔下红似火的枫叶“_____________，_____________”；置身于冬天的冰天雪地中，不禁让人想起柳宗元笔下寒江独钓的渔翁：“_____________，_____________”。
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六、非连续性文本阅读。（5分）。
城市甲近三天天气预报
城市乙近三天天气预报
1：阅读以材料，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（3分）
（1）空气质量指数越高，空气的质量越好。（）
（2）城市甲和城市乙可能相隔距离比较远。（）
（3）王刚住在城市甲，根据天气情况，国庆节全家去爬山最合适。×）
2.爸爸准备国庆假期带上爷爷去度假。爷爷患有哮喘容易咳嗽，不宜受凉或受刺激。如果在以上两个城市中选择一个，你会怎样向爸爸说明你的想法?（2分）
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七、课内文段阅读。（14分）
竹节人（节选）
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也凑过来，一探头，咦，看见了什么?
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
1.根据意思，从文中找出相应的成语写在括号里。（2分）
（1）形容兴趣浓厚的样子。（）
（2）由于过度兴奋而忘记了一切。（）
2.请用“_______”在文中画出表现上课时同学们“意兴依然不减”的语句。（2分）
3.“常要等老师进来，才知道已经上课”说明______________________。
“这会儿，嘴里不便咚锵”是因为______________________（2分）
4.上课时，老师看出我们的“破绽”不包括（）。（2分）
A、我们把将课本竖在面前当屏风B、后面的同学看得入了迷
C、后面的同学把脖子伸得长长的D、后面的同学从我们肩膀上探过来
5.联系上下文，写出“我”的心理变化过程。（4分）
6.为什么“我”没有拿到竹节人却依然心满意足”?请谈谈你的理解（2分）
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八、课外美文阅读。（16分）
中国皮影戏
易树
皮影戏，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。
中国皮影戏有着悠久的历史。两千多年前，汉武帝爱妃李夫人染疾故去，武帝思念心切，神情恍惚，终日不理朝政。术士李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。李少翁心中一动，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。入夜围方帷，张灯烛，恭请武帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜大悦。这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。
表演皮影戏要先制作皮影。其制作过程是：先将羊皮、驴皮或其他兽皮的毛、血去净，经药物处理，使皮革变薄，呈半透明状，涂上桐油，然后把皮革镂刻成所需的人物形象。皮人的头、四肢、躯干等各自独立，而又用线连成一体，分别以连杠由演员操纵，令其活动。
皮人涂有各种颜色，表达人物的善恶美丑。绘画也有一定的讲究，女性发饰及衣饰多以凤、花、草、云等纹样为图案，男性则多用龙、虎、水、云等纹样。人物造型与戏剧人物一样，生、旦、净、丑角色齐全，制成的皮影高的达55厘米，低的仅有10厘米左右。
皮影戏表演时，由三五个艺人在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐和弦乐。表演民间神话、武打、古代故事时，人物可以腾云驾雾，做出各种高难动作。这是其他戏剧难以做到的，因此深受观众喜爱。皮影戏在宋代已极为盛行，到明代，北京一带的皮影戏班竟达到四五十家。
皮影戏不仅悠久历史，而且也是最早传入西方的中国传统艺术之一。
公元13世纪，当时的蒙古军营中也演皮影戏，后来皮影戏被随军带到波斯、土耳其等国。之后，又在东南亚各国流传开来。中国皮影戏18世纪中叶传到欧洲。年，法国传教士把它带回法国，并在巴黎、马赛演出，被称为“中国灯影”，曾轰动一时。后经法国人改造，成为“法兰西灯影”。中国皮影戏对丰富世界艺坛作出了独特的贡献。
（有删改）
1、文章开头引用了《汉书》的故事，在本文中的作用不包括（）。（2分）
A.证明皮影戏历史悠久B.赞美汉武帝与李夫人的忠贞爱情
C.说明皮影戏的起源D.吸引读者，增强文章的可读性
2、如果要向别人介绍皮影制作的流程，我会重点阅读第自然段。请根据这
一段的内容，概括皮影的制作步骤：（每个步骤不超过10个字）（3分）
①处理皮革→②___________________→③___________________
3.读了第6自然段，我知道这一段的前半部分文章介绍的是___________________，
后半部分文章介绍的是皮影戏传入西方。（2分）。
4.“从清人入关到清末民初，皮影戏发展到了鼎盛时期。”这句话最有可能位于原文第__________自然段。（2分）
5.“人物造型与戏剧人物一样，生、旦、净、丑角色齐全，制成的皮影高的达55厘米，低的仅有10厘米左右。”这句话从__________和__________两方面介绍皮影，主要运用了__________等说明方法。（3分）
6.年，中国皮影戏入选人类非物质文化遗产代表作名录。请结合文章内容，写出至少两条中国皮影戏入选“非遗”的理由。（4分）
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小升初数学计算―严选题京东月销量好评率98%无理由退换京东配送官方店￥16.4购买第三部分交流表达（30分）
九、根据话题完成习作。（30分）
生活中有许多事物带给我们无尽的欢乐，请以“__________给我带来乐趣”为题写一篇文章。写作时，先想一想自己最喜欢的事物或活动，再用具体的事例写出它带给你的快乐，注意写出自己快乐的感受。
-学年度第一学期小学六年级语文综合训练（参考答案）
一、燥漠御筹疙瘩揭谜
二、凛凛怒气心裁成拙，④②
三、DBBB
四、1、人类为了继续探索太空，任何困难都可以克服。
2、在提高前加“能否”。
3、如雨天中的一把伞，为我遮风挡雨。
五、胜日寻芳泗水滨
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
六、1、×√×
2、乙城市，因为该城市国庆气温适宜，温暖舒适，天气多为晴天，空气质量优，因而有利于爷爷的身体健康。
七、1、津津有味忘乎所以
2、第二段
3、竹节人深受大家喜欢，爱不释手；已经上课了，会影响班级秩序，老师会发现我们偷完竹节人。
4、D
5、开心，怨恨，沮丧心满意足
6、因为老师也玩竹节人。
八、1.B
2.3；镂刻人物形象；用线连接成一体
3.皮影戏历史悠久
4.5
5.人物造型和皮影大小；列数字
6.历史悠久，影响世界。
三、重点：突出自己的喜爱之情。
列宁曾说过这样一句话：“书籍是巨大的力量。”书籍不仅给我带来了巨大的快乐，更给我带来了无穷无尽的知识。
我喜欢阅读，喜欢漫步在书山中的乐趣，喜欢陶醉在故事里的感觉，喜欢阅读给我带来的轻松、快乐与知识。
记得那一个秋天，正是螃蟹盛产的季节，我和妈妈一起去奶奶家吃螃蟹。一走进奶奶家的大门，我就闻到了浓浓地蟹香味，便迫不及待地品尝起摆在餐桌上的大螃蟹。我们一家人品尝完了美味地螃蟹，就一块儿坐在沙发上聊聊家常。就在这时，奶奶将装满柿子的果盘放在茶几上，这柿子又大又红，好像一个个红灯笼，让人忍不住想要咬上一口。正当大家要吃柿子时，我连忙制止了他们，说：柿子不能和螃蟹一块儿吃，吃了会腹泻的。”妈妈半信半疑地问我:你是怎么知道的？”我笑着回答妈妈：我是从书上看来的，除了它们不能搭配着吃，红薯和柿子，萝卜和木耳，羊肉和西瓜……这些都不可以搭配在一起食用。”嗯，不错，看来看书看得多好处可真不小。”爷爷说道。“以后也要多看书啊！很不错，会把书上的知识活学活用，今后也要这样。”一旁的奶奶夸赞起我来，我心中可真是乐滋滋的。
还有一次，妈妈问爸爸熊猫有几个手指？爸爸说是四个，可我却在百科全书上看到熊猫是五个手指。便大胆地对爸爸妈妈说：“不对，是五个！”“小孩子别胡闹，明明是五个！”妈妈嫌我是瞎闹。我见爸爸妈妈不信，便把“证据”——《百科全书》拿了出来，指着上面的白纸黑字道：“你们来看看这个！”爸爸妈妈见了这“证据”，顿时哑口无言。
是书，陶冶了我们的情操;是书，塑造了我们的灵魂;是书，丰富了我们的知识;是书，开阔了我们的视野;是书，活跃了我们的思维；是书，给我带来的快乐……我爱读书！
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