活动目标
1.了解儿诗《家》的内容与角色间的关系，感受动、植物与大自然和谐共存的美好，有初步的环保意识。2.尝试有感情地学念儿诗，并在大自然场景中大胆地进行角色表演，体验诗与自然的美。3.学习相应的词语，如，密密的、清清的、齐心协力、低碳出行等。活动准备
1.头饰及道具，小鸟的、小兔子的，蘑菇、水草、丝巾等。
2.诗歌内容贴绒，角色、角色各自“家”的贴绒等。
3.场景布置，选用自然场景及水草架子、草地架子，白云、树林等。
4.幼儿已有一定的环保知识。
5.儿诗配乐。
活动过程
一
谈话导入，经验反馈
——提问：我们每个人都有一个家，谁来说说你的家？
重点：要求幼儿根据生活经验完整表述，教师随时梳理。如，你有个好宽敞的家，你有个温暖的家，你的家好舒适，你的家真优美，让孩子对家有温暖、幸福、优美等感觉。
二
欣赏儿诗，理解内容
1.教师有表情地念诵儿诗。
——提问：听听儿诗里有谁，讲了什么事？
——据幼儿口述，出示角色图片。
2.再次倾听儿诗，理解儿诗内容。——提问：儿诗里讲了谁的家？它们的家分别在哪里？重点：理清角色顺序及它们各自的“家”。
3.学念儿歌，感受儿诗的优美。重点：鼓励大胆念诵儿歌，并用表情、声音处理、动作辅助表达，进一步理解儿诗内容。4.分析角色与环境的关系，有初步的环保意识。——提问：小鸟怎么会爱上天空？它为什么找蓝蓝的天空当“家”？重点：幼儿了解天空的浩瀚，环境优美、空气新鲜，所以小鸟喜欢。——提问：蘑菇为什么把密密的树林当成自己的家？重点：了解蘑菇喜欢树林荫凉湿润的环境，喜欢长在枯树或树叶堆上来吸收养分。总结：小动物、小植物喜欢生长在环境优美、适合自己生长的地方。
三
谈话导入，经验反馈
1.观察“空气污染”图片，了解、讨论空气被污染的原因。——提问：你发现这张图片的“天空”变得怎么了？是什么原因造成的？重点：幼儿根据生活经验，反馈造成环境污染的原因，如，有工厂排烟、汽车尾气、焚烧垃圾、燃放烟花爆竹等。——提问：小鸟的“家”被污染了，它会有怎样的心情？重点：让孩子站在小鸟的角度，感受无家可归时的难过、悲伤心情，从而引申到保护人类生活的环境。2.根据儿诗内容，引出如何保护环境的方法。——提问：我们怎么才能把干净的天空还给小鸟，还天空一片蓝呢？重点：请幼儿用较完整语言讲述如何保护环境的方法，如，低碳出行、少抽烟、禁止焚烧等。总结：保护环境人人有责，只要人人都出一份力，保护我们的环境，我们的家园就会变得温馨、和谐、美好。
四
情境表演，体验美好
1.交代场景，尝试儿诗表演。——幼儿在自然场地上观察儿诗中的“天空”“树林”“草地”“小河”四个场景，自由选择角色，佩戴运用相应的头饰和道具，尝试边念诵边表演儿诗内容。2.放录音进行配乐儿诗表演，激发幼儿的想象和表演的积极性。3.根据表演需要，幼儿交换头饰、多次表演儿诗。在表演中鼓励幼儿大胆创编动作。
幼儿尝试表演
重点：鼓励幼儿有感情地学念儿诗，在大自然场景中大胆地进行角色表演，感受表演的乐趣，体验诗与自然的美。结束语：你们表演得跟大自然的景色一样，好美好美！这样吧，还有一点时间，我们再去大自然里玩儿吧！