20年来，两易地址，三改校名，我校在不平坦的发展之路上取得了不平凡的成绩。从当初2个班10名教师90多名学生，到今天的规模，每一步都凝聚着全校教职工脚踏实地的努力和勤勉争先的汗水。近几年来，在陈冬华校长的带领下，在整个团队的戮力同心下，实验初中人以“卓越”为校训，坚持“教育即服务”的管理理念，信守“捧着良心教书”的庄严承诺，着力追求“育成功学生，做幸福教师”的办学新境界。学校克服了生源减少、质量参差、外界干扰等不利因素，各项工作扎实推进，取得了一个个令兄弟学校羡慕，令社区人民叹服的佳绩，在实验初中发展史上写下了浓墨重彩的一笔。如今，我校已经成为本地区人们仰望、教育系统公认的“旗舰”学校。泰兴实验初中与洋思中学一道，被誉为泰兴教育的“双子星座”（我校更注重内涵发展），区外家长以能把孩子送至我校接受教育为盼为傲！我校是城黄区的中心校，学校的管理、教学、教科研等都承载着向周边辐射、示范的作用。学校每年都安排一定数量的老师送教下乡，也有相当数量的兄弟学校老师来我校任教交流，与我校老师一道学习，一道成长。泰兴市实验初中能够不断取得进步，实现一个个完美的登高，离不开陈冬华校长为首的与时俱进、争先创优的管理团队，离不开勤勉重德、善教创新的教师队伍，离不开全校“崇尚精致追求卓越”的核心价值理念。“崇尚精致追求卓越”，这已不是简单的口号和理想，它是全体实验初中人敢为人先的共识和誓言，是多年来实验初中人的文化积淀和文化自觉，更是全体实验人自励、自省的标杆。这八个字贯穿于学校工作的方方面面之中，融入到实验初中人点点滴滴的行为之中，是擎起我校不断辉煌、永立潮头的坚强柱石！上篇崇尚精致成就师生精彩人生一、以境怡情，以情养性，精致幽静的校园环境是师生放飞理想的温馨之所踏进校园，穿过天井，映入眼帘的是矗立于教学区中央的理想石，上书刚劲鲜红校训——“卓越”——刻在石上，更刻在全校师生心里，它是实验初中人前行的集体宣言。学校给人的整体感觉是就是精致（由于现实原因，学校只能是这个规模，不能扩展），严谨规整的布局,宁静洁净的环境。没有飒飒彩旗，没有缭乱的标语，更没有翻飞的纸片和冗物，有的是楼高的大树和窗明几净的大楼。“群星”拱桥飞架，将学校分为两部分——教学区和运动区。教学区，年级教学楼井然排列，高大的香橼矗立其间，滴翠流绿，累累硕果像孩子们青春的笑脸；青葱的香樟，枝繁叶茂，馨香四逸。如茵的芳草绿毯般铺在教学楼的前后，草坪上零星地卧着几块海石，极富自然之美。初三教学楼前的藤萝架，更是别具特色。它屈曲盘旋，虬枝婀娜，四季飘绿，生意盎然。课间，孩子们三五成群，或大树下读书、冥思，或藤阴下谈心、小憩，青绿的藤萝与青春的孩子融为一体，是我校常见的风景。围墙边，草坪里，楼檐下，西湖翠竹、垂丝海棠、日本樱花点缀其间，它们或临风起舞，或喁喁私语，或争妍斗艳，诠释着生命的快乐和喜悦。站立群星桥上，教学区掩映林间，读书声，讲课声和着花儿馥郁的芳香及一抹抹舞动的绿，都在空气里氤氲荡漾。桥北是运动区，红绿相间的塑胶跑线引领着孩子们走上青春赛道。他们跑着、跳着，掷着、攀着，尽情迸发着青春的力量、旋律和美！桥上云天似锦，桥下碧水如镜，整个校园如同精心绘就的水墨图画。每天，全校师生就是在这样空灵的天地里，在这样精致的校园里，诗意地学习着、生活着,编织着自己美丽的梦想!二、以德润身,以心相交,情深意浓的人文管理是学校不断发展的动力之源老子说：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”。水行止自然，顺势利物，处恶自净，有容而不争的胸襟和器度。“以水为师，求德之上善”，陈冬华校长常以水自照、自省、自勉。他认为：作为校长，必须具有淡泊名利、谦和厚德的胸怀和永不止步、精益求精的执着精神，睚眦必报、寸功自娱只会毁了学校，最后必毁了自己。率先垂范，以身作则。他给自己定下规矩：要求别人做到的自己必须先做到；要求教师加强学习，自己首先带头学习；要求教师热爱学生，自己首先要尊敬老师。几年来，无论风霜雨雪，还是天高云淡，晨光熹微中，他总是早早到校，与值日老师一道，用谦和的笑脸迎接师生；夕阳余晖里，也是他，拖着疲惫之躯最后一个离校。连续几个寒暑假，他都坚守学校，或梳理前期工作思绪，或勾画学校发展蓝图，或以书籍为伴，或随门卫轮值，“哪怕就在校园里走上几圈，也感到非常踏实和满足。”倾心倾听，以心换心。“感人心者，莫过于情”。一有闲暇，陈冬华校长便会与广大教职工进行沟通与交流，倾听他们的呼声，感受他们的酸甜苦辣。“我也是从普通教师一步一步成长过来的，对你们的所思所感，所急所盼也最了解，我会尽力做大家的后盾，为大家服务好。”重阳节，他会探望、慰问老教师，一一送去感谢和祝福；春节了，教职工子女(初中及以下)都会收到校长的“红包”和争先奋进的新春贺辞。开学了，他会联系体检单位，催促大家做认真细切的年度体检，并将所有教师健康状况了然于胸；困难了，他会在第一时间送去温暖和关怀，并商量解决之道……风雨同舟，相依相伴。学校面临困境时，他和他的团队戮力同心，共度难关；老师赛课遇到挫败，他会拍拍肩膀，送上鼓励的话语；获奖了，更会击掌庆贺，“高兴得像个孩子”。教师节茶话会上，他会清唱几句，亮几嗓子；乒乓比赛中，他也会捋起袖子，露两下子……“他身上有股浓浓的人情味儿，在这儿工作，虽苦却不累。”实验初中俨然成了广大教职工的另一个家，是全校老师心灵停靠的港湾、精神栖息的乐园。陈冬华校长的大爱似贯穿学校的护城河水，涓涓流出，滋润着师生的情感，浸染着他们的心灵。他身体力行的人格魅力和情深意浓的人文关爱已经形成了磁石一般的向心力，携手同行的凝聚力，争先创优的推动力。 三、以法治校,以制戒行,精湛流畅的制度管理是学校再度辉煌的根本保证陈冬华校长认为：要办好学校必须有一个好的制度，铁一般的制度和严格的管理是学校发展的根本保障，也是办好学校的唯一途径。我校以质量管理体系为核心，对学校管理的各个主要要素进行了系统的提炼、整合，创建了许多符合我校实情的学校管理制度，切实做到了凡事有程序、凡事有准则、凡事有负责、凡事有检查。依法治校，以制戒行，确保了学校各项工作有序、规范、流畅。现突出强调如下几个制度的落实情况。层级管理制度。层级管理制，也就是一层管一层，一级管一级，每一级有每一级的权利和义务。陈冬华校长总负责，各分管校长负责一个科室和一个年级。分工明确，各尽其职，各负其责，有问题层级解决（附件校长分工制）。教务处、教科室、政教处、总务处也明确了各自的职权范围（附件各科室规章制度）。事实证明，我校的层级管理制度，决策迅速，高效运行，从未出现工作拖拉、互相推诿的现象。层级管理，校长免去了凡事躬亲的劳累，身心得到了解放，也极大提高了团队的工作积极性和工作效能。三会制。校长办公会，学校行政会和周前会。每周四上午，召开校长办公会。在陈冬华校长主持下，集体研究学校近期主要任务，部署下周工作，明确分管校长的职责。学校行政会，周五上午召开，全体校务委员参加。陈校长首先核对上周各项工作落实情况，并对未完成工作提出整改措施；各校务委员就下周具体工作进言献策并最后敲定；各校务委员汇报本周随堂课听课情况。周前会，知照教育主管部门下发的文件，学习理论前沿动态；展示名校名师教育教学典型案例……通报并点评上周随堂课听课情况、作业情况，同时提出整改措施和要求，学校跟踪检查；布置下周工作任务和重点。三会制是学校管理的枢纽，起着承上启下的作用。教师队伍建设。有好的教师才能有好的教育。一支德业双馨，教创俱能的教师队伍，是学校的中流砥柱，也是可持续前行的发展之本。强化“爱与责任”为核心的师德师风建设。师德，教者心灵的秩序，“德之不修，行之不远”。陈冬华校长制定了一系列完整的行之有效的师德考核和培训制度。设立师德师风校长投诉热线，将电话号码向全社会公布；签署师德师风承诺书，将师德建设与年度考核、晋职晋升等挂钩；理论学习与榜样示范有机结合起来；向广大学生家长进行问卷调查，根据结果或表扬或诫勉，真正将师德建设常抓在手，落到实处。爱后进生，让这些孩子每天都有笑脸。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，爱别人家后进生的老师是神中之神。爱，是教育的全部真谛。一个关心的眼神，一句真诚的赞美，哪怕就是树林里斑驳的漏阳，对于差生，就是一轮红日，就是整个春天！陈冬华校长明令：在我校，没有差生，只有潜能生，只有身体小宇宙等待唤醒的学生；不准体罚或变相体罚学生,不准用歧视性的语言讽刺挖苦学生，不准说过头话；用发展的眼光看学生，真心诚意从最后一名学生抓起，从最后一名学生爱起；学会爱和等待，给理想一点时间。春兰秋菊各有其秀，爱，是人性中最耀眼的光辉。
